Рекомендации логопеда на лето.

Вот и наступило лето! Каждому из нас хочется отдохнуть, если не от работы, так от учебы. Мы желаем, чтобы дети тоже отдыхали. Но, проблема состоит в том, что всякого родителя занимает вопрос, нужно ли заниматься летом!?

Давайте разберемся!

Заниматься необходимо! На это есть ряд причин:1). Ребенок развивается постоянно, в том числе и в летние месяцы. 2). Больше возможности изучать окружающую среду, а через это развивать речь.3).Дети меньше болеют простудными заболеваниями, и физические состояние организма меньше всего ослаблено. А вот, для отдыха от уроков есть определенные хитрости!

1.Изменим обстановку. Долой все парты и душные классы! Давайте пойдем на прогулку! И будем изучать, наблюдать за погодой и природой! Или можно отправиться в сельскую местность, где есть домашние животные и птицы: куры, утки, гуси, индюки, лошади, овцы, коровы, быки, козы и т.д. Если у  вашего малыша узкий словарный запас, попросите его назвать окружающие предметы (например, название деревьев или название насекомых- расширяем словарь имен существительных). Затем, назвать действие этого предмета (например, муравей ползает, летает, несет, тащит, ищет, помогает… ). Можно назвать признаки предмета –прилагательные (например, ель пушистая, зеленая, стройная, душистая, смолянистая). Разумеется, ваш ребенок за одну прогулку все это не освоит. Что делать?

2.Делим всю информацию на маленькие части и постоянно повторяем. Таким образом, за первую прогулку в начале, мы назовем часть деревьев, затем, понаблюдаем за бабочками и муравьями. Вечером расскажем папе или бабушке, что видели. На следующую прогулку повторим «пройденный матерьял»  и сочиним словосочетания с прилагательными (высокая сосна, низкий куст). И с каждым разом, мы все больше погружаемся  в тему, увлекая за собой малыша.

3.Делим информацию по ситуации. Мы ведь, не учимся, а играем! Если ребенок капризничает, мы делаем вид, что отступили, а через некоторое время вернемся  к нашей теме.

4. Включите эмоции. Рассказывайте эмоционально, смейтесь, гримасничайте, охайте, удивляйтесь, жестикулируйте! Подбадривайте и хвалите! А если ошибка, то покажите пример, объясните еще раз. И опять улыбайтесь! Покажите свой интерес к происходящему!

5. Создайте игру. Ребенок познает мир через игру. Давайте, придумаем сюжетно-ролевую игру! То есть придумаем сюжет и возьмем на себя роль и предложим ребенку тоже взять роль. Например, мы представили, что увидели великана: « У меня нос, у тебя, носик, а у великана- носище! У меня глаз, у тебя- глазик, а у великана- ?…».Так мы закрепим образование слов с помощью суффиксов.

6.Следим за звуками. Если у вашего малыша поставлены звуки, но он их не использует в самостоятельной речи, нужно развивать навыки самоконтроля. Будем искать слова на звук [л] в кладовке или чулане у тети Клавы. А звук [р] найдется на рыбалке у озера, или делая аппликацию, может назвать те цвета, в названии, которых есть звук [р] (красный, коричневый, розовый, черный, коралловый, бурый, пурпурный, оранжевый).

7. Развиваем мелкую моторику. Часто мелкая моторика помогает развитию речи. Поэтому рисуем, вырезаем, рвем бумагу, приклеиваем блестки, собираем пазлы, мозаику и конструктор, и ищем мелкие игрушки в песке! Всё это повод к диалогу с ребенком, в ходе которого выстраивается сюжетная линия, которая дает всему действию особый смысл.

Еще много можно дать советов и рекомендаций, но основное – это любить своего малыша, быть внимательными к его потребностям, задаткам и талантам, развивать хорошие и корректировать плохие. Лето - прекрасная возможность проявить любовь, позаботиться о речевом развитии своего малыша, не прибегая к муштре и дисциплинарным внушениям.  У вас впереди еще столько лет, а в коррекции речи он будет нуждаться всего несколько лет, или только это лето!